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Existem outras situações possíveis e corretas de pontuar estes trechos. D Ausência de resposta em branco, escreveu outro texto, copiou trechos da prova, texto ilegível, rabiscos, garatujas, desenhos. Atinge, portanto, a nota A nas duas categorias de respostas, tanto no item 3. A escrita de um trecho de uma cantiga foi avaliada a partir dos seguintes aspectos: Quando os alunos aprendem o enredo de um conto, também compreendem algo da forma, pertinente a tipologia textual e percebem que a linguagem que se usa para escrever é diferente da que se usa para falar, utilizando-se dessa linguagem na reescrita, colocando-se como escritor do conto. Para corrigir cada item, o professor deveria:

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Para a ortografia, item 8. Exemplo 2 – Prova da tarde Neste exemplo podemos notar que a criança garante a presença de quatro dos episódios do conto original, conseguindo a nota B no item 5. Produzir o final de um conto do ponto de vista da ortografia Categoria de respostas A Escreveu com grafia convencional, com até quatro 04 erros. Cabe ao corretor apenas transcrever a resposta indicada pelo a estudante. E Ausência de escrita em branco. D Ausência de resposta em branco, escreveu outro texto, copiou trechos da prova, texto ilegível, rabiscos, garatujas, desenhos.

Provas do Saresp serão aplicadas em 27 e 28 de novembro

E Ausência de escrita em branco. Dentre as principais habilidades exigidas, encontram-se: A Anterores pelo menos 05 cinco das palavras ditadas. Para corrigir cada item, o professor deveria: A Respondeu mostrando que foi capaz de ler com autonomia. Do ponto de vista da coerência 8.

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Para essas situações as reescritas conseguiram apenas a nota C, no item 5. Porém no item 5. C Ausência de resposta em branco.

Exemplo 2 – Prova da tarde Neste exemplo podemos notar que a criança garante a sareps de quatro dos episódios do conto original, conseguindo a nota B no item 5.

Provas SARESP 2018: confira as datas e o formato da avaliação

Como o conto é conhecido, os alunos conseguem escrever com menos falhas e quebras da coerência. E Ausência de resposta em branco, cópia de partes da prova, outras palavras. Vale frisar que do ponto de vista da Coerência, item 5.

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Cabe ao corretor apenas ddo a resposta indicada pelo a estudante. Como a prova é escrita, é preciso que as crianças acompanhem a leitura do professor-aplicador de alguns dos enunciados, porém em outros momentos da prova, cabe ao aluno ler de forma autônoma e produzir suas próprias respostas od partir do que leu.

Apenas a grafia, escrita das palavras: Portanto é mais complexa do que a reescrita de um texto conhecido, porque supõe que o aluno articule um outro trabalho: F Ausência de escrita em branco. D Ausência de resposta em branco, escreveu outro texto ou apenas uma palavra, copiou trechos da prova, texto ilegível, rabiscos, garatujas, desenhos.

B Reescreveu garantindo a presença de quatro 04 dos acontecimentos narrados. B Utilizou adequadamente elementos característicos da linguagem escrita para relacionar os enunciados por exemplo: Avaliar se, do ponto de vista do sistema de escrita, o aluno: D Ausência de resposta em branco, escreveu outro texto, copiou trechos da prova, texto ilegível, rabiscos, garatujas, desenhos. A escrita de um trecho de uma cantiga foi avaliada a partir dos seguintes aspectos e se desdobrou em dois itens: Atinge, portanto, a nota A nas duas categorias de respostas, tanto no item 3.

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Para a ortografia, item 8. E se utilizam dessa linguagem na reescrita, colocando-se como escritor do conto.

Sareps Escreve sem correspondência sonora. B Marcou pelo menos 03 três das palavras ditadas. D Ausência de resposta. Produzir o final de um conto do ponto de vista da ortografia Categoria de respostas A Escreveu com grafia convencional, com até quatro 04 erros.

SARESP – Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Dessa forma, o aluno atinge a nota B nas duas categorias de respostas, itens 3. Quando os alunos aprendem o enredo de um conto, também compreendem algo da forma, pertinente a tipologia textual e percebem que a linguagem que se usa para escrever anteroires diferente da que se usa para falar, utilizando-se dessa linguagem anteriorse reescrita, colocando-se como escritor do conto.

Para o item 5. E Ausência de resposta em branco. Reescrita de um trecho final de um conto conhecido, garantindo a presença dos acontecimentos narrados.